Det skaber en afmagt, hvis vi tror, at børnene ikke vil
”Jeg siger ikke, det er nemt at lave et fællesskab, hvor der er plads til alle. Men det er jo det, der er øvelsen. Og det er ikke en nem øvelse. Men hvis vi peger ud, at det er nogens skyld, så synes jeg, vi starter et lidt uheldigt sted.”
Anne-Mette Sohn Jensen insisterer på, at fællesskabet kan rumme alle. Men det kræver en tung pædagogiske værktøjskasse, at vi som voksne tager ansvar, og at vi indrømmer, at vi selv som lærere eller pædagoger begår fejl og indimellem står over for en umulig opgave, når der på et splitsekund i en klasse eller børnegruppe skal vælges mellem at tage hensyn til den enkelte eller til flertallet.
Derfor har hun samlet 37 konkrete specialpædagogiske redskaber i ”Den pædagogiske redskabsbog”, som ikke bare er målrettet det specialpædagogiske område, men også almenområdet, altså skoler og dagtilbud.
Specialpædagogikken er nemlig rykket ind i almenområdet, mener Anne-Mette Sohn Jensen, der er uddannet pædagog, cand.pæd. i pædagogiske psykologi og forfatter til en lang række bøger.
I et afsnit af podcastserien PERSPEKTIV fortæller Anne-Mette Sohn Jensen om baggrunden for bogen.
Bogen er nemlig ikke bare en redskabsbog. Det er også en bog, der insisterer på, at selvom et børnesyn, der tager udgangspunkt i sætningen ”børn gør det godt, hvis de kan”, er svært og udfordrende, så må det være fundamentet.
”Hvad er alternativet? At vi tror, at børn ikke gør det bedste, hvis de kan? Altså det gælder jo også for os som voksne, som professionelle og som mennesker. At vi jo gør det bedste, vi kan, for ellers så ville vi jo gøre noget andet. Men så er der altid situationer, hvor man kommer til kort. Hvis man havde haft ressourcerne i den situation, så havde man gjort noget andet,” siger Anne-Mette Sohn Jensen, der også selv har fulgt debatten om børnesyn, som hun synes ofte bygger på misforståelser.
”Jeg tænker jo også, at nogle gange så er der jo børn, der ikke vil. Men hvis vi som udgangspunkt tænker, at det er, fordi børnene ikke vil, så kan vi jo stille os over i hjørnet og kigge på dem og sige, så må de jo komme i gang. Og det skaber en afmagt, hvis vi tror, at børnene ikke vil. Så mindskes mine egne handlemuligheder. Så er der jo også nogle pile, der peger tilbage på mig som professionel. Det, jeg er ansat til, er jo faktisk at forsøge at ændre nogle ting i rammerne, sådan så børnene rent faktisk kan,” siger Anne-Mette Sohn Jensen.
Hør, hvorfor Anne-Mette Sohn Jensen mener, at vi kan balancere hensynet til den enkelte og til flertallet i et fællesskab, hvordan det kan gavne hele fællesskabet, hvordan vi tilpasser kravene til børnene, og hvordan lærere og pædagoger selv får øje på deres handlemuligheder.
Du får også to helt konkrete redskaber, som du kan bruge som lærer eller pædagog. Nedenfor finder du links til at downloade skemaer, som du skal bruge, når du anvender de redskaber.
Fra tidskoden 41.43 får du præsenteret to konkrete værktøjer:
Her finder du links til de redskaber, som omtales i programmet
Lyt også til podcastserien Forebyg omsorgstræthed med Anne-Mette Sohn Jensen.
Udgivet af Socialt Indblik
Medvirkende
Anne-Mette Sohn Jensen
Musik
Johannes Elslo
Grafik
Sille Jensen
Tilrettelæggelse
Niels Svanborg
